La formación de postgrado de los profesores universitarios: Caso de una universidad latinoamericana.

José Ernesto Torres Padilla, Elizabeth Torres Rivas

Resumen


Este estudio analiza las características de los estudios de cuarto nivel de profesores de la Universidad de Los Andes con retraso en sus trabajos de ascenso, en el marco de una investigación mayor. Destacando la vinculación entre postgrado, investigación y competitividad global, se utilizó un muestreo estratificado y entrevistas estructuradas, analizando los datos con métodos descriptivos, análisis de correspondencias múltiples y varianza (SAS). Los hallazgos indican que, si bien la dependencia de postgrados extranjeros disminuyó en maestrías desde los años 80, se mantuvo en el caso de los doctorados. Además, se observa una prevalencia de estudios en ciencias sociales y se confirma la asociación entre el nivel académico y la producción de publicaciones.

Palabras clave


Postgrados; investigación; publicaciones; universidades;

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DOI: https://doi.org/10.53766/BA

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