La relación entre investigación académica y retardo en ascensos: El caso de una universidad venezolana

Josefa Ramoni-Perazzi, Giampaolo Orlandoni-Merli

Resumen


A nivel nacional, los sueldos de los profesores universitarios en Venezuela son establecidos por el gobierno a partir de un sistema de cinco categorías, cada una de las cuales tiene sus propios requisitos en cuanto a antigüedad y trabajos de investigación. Generalmente, los profesores muestran un cierto retraso en sus ascensos, probablemente debido a la poca atención prestada a la investigación, al predominio de la labor docente y a la falta de incentivos monetarios. A fin de promover la investigación, las universidades ofrecen ingresos no-salariales. Este estudio aplica métodos de estimación en dos etapas para analizar la relación entre investigación y ascenso, utilizando datos de una universidad venezolana. Los resultados indican que la probabilidad de retardo en ascenso reduce los ingresos nosalariales que los profesores pueden percibir, mientras que el nivel de educación incrementa la probabilidad de realizar investigación así como los ingresos de los profesores, a la vez que reducen la probabilidad de retardo.


Palabras clave


Ingreso no salarial; retardo en ascenso; método en dos etapas de Heckman; inverse Mills ratio

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Referencias


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ISSN 1315-2467 ISSNe 2343-5704

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