En marzo de 2020, cuando detonó la pandemia de COVID-19 en Brasil, el gobierno en el poder buscaba minimizar la realidad de la propagación de la enfermedad, desacreditando la ciencia (
Esta investigación se basa en el entendimiento de que los jóvenes brasileños, especialmente aquellos que viven en territorios urbanos de mayor vulnerabilidad, sobre todo en las zonas periféricas, están entre los grupos más afectados por la pandemia debido a la falta de políticas que han llevado a barreras educativas, al aumento de la inseguridad alimentaria y al aislamiento social. Esto ha afectado la comunicación, la socialización y la necesidad de movimiento y participación en acciones colectivas. Como resultado, la salud de los jóvenes brasileños vulnerables, en particular su salud mental, se ha visto gravemente afectada (Andres et al., 2023).
Conscientes de esta brecha en las políticas públicas y movilizados por la promoción de la participación política de los jóvenes en la garantía de sus derechos, el proyecto
La elección de los componentes educación, alimentación y ocio se justifica por el reconocimiento de su interconexión con la salud y el bienestar de los jóvenes, ya que el acceso y la calidad a estos derechos están directamente relacionados con el territorio en el que viven. Por lo tanto, la investigación también busca identificar la dimensión espacial de la vulnerabilidad y el papel del territorio en la generación de adaptaciones temporales y permanentes en los jóvenes urbanos, obteniendo lecciones de experiencias multiescalares y colaborativas que fomenten la resiliencia socioeconómica. En esta reseña, se presentan las estrategias y contextos de investigación que están siendo explorados por el equipo brasileño, que, a su vez, son similares a lo que están llevando a cabo los equipos colaboradores del Reino Unido y Sudáfrica.
Los territorios de investigación seleccionados en Brasil son dos comunidades periféricas y vulnerables en la ciudad de São Paulo: Paraisópolis y Heliópolis. En estas dos favelas, las más grandes de la ciudad, la autoorganización comunitaria es una respuesta constante para superar los desafíos derivados de la falta de políticas públicas y derechos básicos debido al precario proceso de urbanización en Brasil. Paraisópolis, ubicada en la región sur de São Paulo, fue originalmente un proyecto de urbanización destinado a la construcción de viviendas para la clase alta. Debido a la dificultad de instalar infraestructura debido a su topografía, el proyecto no se llevó a cabo y el área fue ocupada en la década de 1960, un período de intensa expansión de la ciudad, principalmente por familias de trabajadores de la construcción, muchos de los cuales eran inmigrantes de otras regiones del país atraídos por oportunidades de trabajo. Este proceso resultó en una favela densamente poblada donde viven más de 120,000 personas y que refleja la alta desigualdad social de la ciudad en contraste con su entorno.
Por otro lado, Heliópolis surgió en la década de 1970, en la región oeste de São Paulo, a partir de la organización de familias desalojadas por la municipalidad de São Paulo. Con las crisis económicas de las décadas de 1980 y 1990, la favela creció significativamente y el movimiento de lucha por la vivienda se fortaleció en la comunidad, que hoy reúne a más de 200.000 residentes y promueve la idea de un "Barrio Educador", que relaciona la calidad de la educación y la participación comunitaria. Con décadas de resistencia y movilización social, el contexto de la pandemia de COVID-19 exigió que estos territorios reorientaran sus capacidades locales a través del trabajo comunitario para crear estrategias de superación y adaptación a los desafíos impuestos por la crisis sanitaria, además de los problemas crónicos de carácter económico, político y social.
En la investigación, se han adoptado métodos participativos que permiten escuchar a los jóvenes y sus comunidades, basados en el enfoque freireano que promueve el diálogo basado en interacciones simétricas entre actores sociales en un proceso de reciprocidad en el aprendizaje (
Entre los enfoques metodológicos adoptados durante los encuentros del curso, se han realizado talleres de "
Los resultados preliminares del proyecto han resaltado, en primer lugar, la importancia de escuchar a los jóvenes en la construcción de la investigación, lo cual se refleja en el compromiso discursivo de los participantes y en evidencias de cómo ellos se apropian de las reflexiones dialógicas del proceso participativo. También se han observado indicios de compromiso en situaciones y temas liderados por los propios jóvenes, como en el caso de temas relacionados con sus condiciones emocionales ante las restricciones y amenazas impuestas. Además, el enfoque en la investigación cualitativa y participativa ha contribuido de manera diferenciada a la comprensión de cómo los diferentes contextos territoriales influyen en las experiencias de los jóvenes y en su participación en el proceso de investigación.
A través del diálogo con los jóvenes sobre el tema de la educación, se han destacado los desafíos para acceder a la educación a distancia y la importancia de reflexionar sobre el papel de la escuela en un contexto donde los jóvenes se sienten poco pertenecientes a ese espacio y donde prevalece una relación desgastada entre educadores y educandos. Estas observaciones reflejan aspectos estructurales e históricos presentes en la construcción del discurso de "fracaso escolar" (
El informe recientemente publicado titulado "
Entre las recomendaciones señaladas en el documento para mitigar las consecuencias de la pandemia y fomentar la resiliencia entre los jóvenes en el contexto de la crisis sanitaria, los investigadores destacaron la necesidad de poner a los niños y jóvenes en el centro de las políticas de prevención, la importancia de priorizar la atención a las voces y experiencias de los jóvenes, especialmente de los más pobres, el reconocimiento del papel crucial de las escuelas y organizaciones no gubernamentales como centros de cuidado y ciudadanía, la importancia del ocio como un derecho fundamental de los jóvenes y la necesidad de proporcionar respuestas sistémicas a múltiples dimensiones de riesgo en las políticas nacionales, basándose en una evaluación colectiva de los acontecimientos durante la pandemia.
Los datos recopilados hasta el momento a través de la investigación participativa de campo respaldan y amplían lo que se ha demostrado a partir de datos secundarios en los informes citados o en investigaciones cuantitativas más específicas. En el conjunto de actividades de investigación y desde una perspectiva interdisciplinaria, esta investigación ha destacado el potencial de las metodologías participativas para mostrar la multiplicidad de factores que afectan a los jóvenes debido a la grave crisis sanitaria de la pandemia de COVID-19. Las consecuencias para los jóvenes son, por lo tanto, multifacéticas y con perspectivas de daños prolongados y duraderos. El conocimiento sobre los impactos específicos en los jóvenes y sobre sus posibilidades y capacidades de respuesta, así como la capacidad de respuesta de sus comunidades, implica un conjunto complejo de elementos que deben fomentar un enfoque más integrado en el campo de la salud pública.
En la siguiente etapa de la investigación, se planea una participación más amplia que involucra a los jóvenes en un diálogo con instituciones públicas y las ONG que se han dedicado a proporcionar servicios y acciones de protección a los jóvenes durante la pandemia. Se espera continuar explorando el potencial de aprendizaje colaborativo, promoviendo interacciones dialógicas donde a menudo no ocurren debido a la estructura convencional de marginación del potencial de acción política y de agencia de los jóvenes (