La neuroeducación y la educación virtual. Ponencia en el I Congreso Internacional de Humanidades Digitales y Cibercultura-CIHDYC de la Facultad de Humanidades de la Universidad de Los Andes

Resumen

La siguiente presentación tiene como propósito fundamental, mostrar las diferentes metodologías que a través de las Neurociencias se están desarrollando, logrando así una educación con cerebro en la enseñanza virtual. Los sistemas educativos, desde hace algún tiempo, viene enfrentando el desafío de diseñar programas, currículos, estrategias, entre otras que logren desarrollar el potencial de los seres humano. Algunas ciencias como la psicología han logrado dar su aporte significativo a los centros educativos con el reto de transformar la educación; sin embargo, esto no ha sido suficiente. Actualmente, las Neurociencias y todo el conocimiento que nos proporcionan acerca del cerebro, son fuertes factores de influencia en la transformación que se requiere en el ámbito educativo. Dentro de las Neurociencias, existen campos como la Neuroeducación que estudia desde un punto de vista científico cómo funciona el cerebro y sus partes en los procesos de aprendizaje. Es un ámbito que está proporcionando herramientas útiles para enseñar y aprender. Desde esta perspectiva existes teóricos como De Gregori que nos permite utilizar instrumentos que muestran la dinámica tri - tetracerebral de cada cerebro el cual marca la pauta para entender que cada persona de acuerdo a su predominancia cerebral aprende distinto, factor indispensable a tomar en cuenta al momento de promover la enseñanza virtual porque permitirá desarrollar contenidos, estrategia, actividades entre otras tomando en cuenta el cerebro apoyadas es metodología nuevas como el aula invertida (the flipped classroom), la gamificación el Aprendizaje Basado en Problemas (ABP) que permiten poner en práctica el Ciclo Cibernético de Transformación (CCT) que nos plantea De Gregori, obteniendo así una educación con cerebro.

Recibido: 27/05/2020 Aceptado:27/06/2020