Políticas educativas y gestión escolar: un aporte enfocado en la educación para todos.

Katiuska E. Soto C.

Resumen


El Comité de Derechos Económicos, Sociales y Culturales de la Organización de las Naciones Unidas (CDESC) estableció unas condiciones esenciales para el acceso a la educación de todos los seres humano. A partir de estas condiciones el presente ensayo muestra una reflexión en torno a la organización educativa y los elementos que intervienen en ella. La finalidad es establecer cómo estas condiciones deben estar presentes en la gestión educativa para garantizar una educación de calidad que se traduzca en políticas que guíen la gestión escolar, formando dimensiones que adscriben la escuela a una práctica social en la que la gestión escolar adquiere una nueva significación en cuanto engloba la revisión de procesos académicos y administrativos que mejoran su calidad. Por otra parte, se analiza cómo estas condiciones no están presentes en las escuelas de educación primaria del municipio Colón del estado Zulia, lo que evidencia que la teoría y la práctica educativa están divorciadas. Esto permite concluir que esta separación obedece a las imposiciones ideológicas que inciden en la calidad y los resultados del quehacer educativo.


Palabras clave


políticas educativas, gestión escolar, calidad educativa.

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