Resiliencia y desempeño adaptativo en docentes universitarios post-COVID-19: Un modelo de ecuaciones estructurales

Astrid González S., Mónica Sánchez L., José E. Mendoza F.

Resumen


El nuevo escenario derivado por el COVID-19 obligó que las universidades adoptaran estrategias para impartir sus cátedras a distancia, ello propició el desarrollo de investigaciones en docentes y alumnos para medir el impacto de la pandemia en la vida académica. Este estudio hace énfasis en el docente y su capacidad para adaptar sus actividades laborales de acuerdo con las necesidades que demandó este fenómeno epidemiológico; el objetivo planteado es analizar el efecto de la resiliencia en el desempeño adaptativo de los docentes de educación superior en el estado de Tamaulipas. La base de datos estuvo conformada por cuatrocientos cuarenta y un (441) observaciones, utilizando la metodología cuantitativa, específicamente la técnica de ecuaciones estructurales con la cual se encontró que la resiliencia afecta positiva y significativamente al desempeño adaptativo, aportando conocimiento útil para la mejora continua por las áreas académicas y de recursos humanos de las instituciones de educación superior

Recibido: 10-03-26 - Aceptado: 13-04-26


Palabras clave


Resiliencia; desempeño adaptativo; docentes; COVID-19

Texto completo:

PDF

Referencias


Adekanmbi, F. P., & Ukpere, W. I. (2022). Adaptive performance in the 4IR: the impacts of organizational learning and resilience. EUREKA: Social and Humanities, (5), 3-9. https://doi.org/10.21303/2504-5571.2022.002523

Baena Botero, I. (2016). Resiliencia y desempeño organizacional (Tesis doctoral, Universidad del Rosario). http://repository.urosario.edu.co/handle/10336/12664

Bonilla, J. (2020). El rol del docente ante los retos de la educación y COVID-19: Modelo CETYS Flex 360°. CETYS Universidad. https://www.cetys.mx/noticias/el-rol-del-docente-ante-los-retos-de-la-educacion-y-covid-19modelo-cetys-flex-360/

Campbell, D. T., & Fiske, D. W. (1959). Convergent and discriminant validation by the multitrait-multimethod matrix. Psychological Bulletin, 56(2), 81-105. https://doi.org/10.1037/h0046016

Campbell-Sills, L., & Stein, M. B. (2007). Psychometric analysis and refinement of the Connor-Davidson Resilience Scale (CD-RISC): Validation of a 10

item measure of resilience. Journal of Traumatic Stress, 20(6), 1019-1028. https://doi.org/10.1002/jts.20271

Charbonnier-Voirin, A., & Roussel, P. (2012). Adaptive performance: A new scale to measure individual performance in organizations. Canadian Journal of Administrative Sciences, 29(3), 280-293. https://doi.org/10.1002/cjas.232

Cohen, J. (1998). Statistical power analysis for the behavioral sciences (2.ª ed.). Lawrence Erlbaum Associates

Cruz Verdeja, P. D. (2021). Aplicación de un modelo de evaluación de resiliencia organizacional para una empresa de Aguascalientes (Tesis de posgrado,

Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Occidente). http://hdl.handle.net/11317/2082

Dailey, R. (2012). Comportamiento organizacional. Escuela de Negocios de Edimburgo: Heriot-Watt University.

Dunn, T. J., Baguley, T., & Brunsden, V. (2014). From alpha to omega: A practical solution to the pervasive problem of internal consistency estimation. British Journal of Psychology, 105(3), 399-412. https://doi.org/10.1111/bjop.12046

Fernández, Z., & Suárez, I. (1996). La estrategia de la empresa desde una perspectiva basada en los recursos. Revista Europea de Dirección y Economía de la Empresa, 5(3), 73-92.

Fornell, C., & Larcker, D. F. (1981). Evaluating structural equation models with unobservable variables and measurement error. Journal of Marketing Research, 18(1), 39-50. https://doi.org/10.2307/3151312

Gallego, C. F. (2004). Cálculo del tamaño de la muestra. Matronas Profesión, 5(18), 5-13. https://www.federacion-matronas.org/wp-content/uploads/2018/01/vol5n18pag5-13.pdf

Garmezy, N. (1993). Children in poverty: Resilience despite risk. Psychiatry, 56(1), 127-136.

Garzón, M. (2015). Modelo de capacidades dinámicas. Revista Dimensión Empresarial, 13(1), 111-131.

González, S. P., Moore, E. W. G., Newton, M., & Galli, N. A. (2016). Validity and reliability of the Connor-Davidson Resilience Scale (CD-RISC) in competitive sport. Psychology of Sport and Exercise, 23, 31-39. https://doi.org/10.1016/j.psychsport.2015.10.005

Gordon, J. (2021). Behavioral science theory of management. The Business Professor. https://thebusinessprofessor.com

Hair, J. F., Anderson, R. E., Tatham, R. L., & Black, W. C. (1999). Análisis multivariante (5.ª ed.). Prentice Hall

Hair, J. F., Hult, G. T. M., Ringle, C. M., & Sarstedt, M. (2017). A primer on partial least squares structural equation modeling (PLS-SEM) (2.ª ed.). Sage.

Henseler, J., Hubona, G., & Ray, P. A. (2016). Using PLS path modeling in new technology research: Updated guidelines. Industrial Management & Data Systems, 116(1), 2-20. https://doi.org/10.1108/IMDS-09-2015-0382

Hurtado Talavera, F. J. (2020). La educación en tiempos de pandemia: los desafíos de la escuela del siglo XXI. Revista Arbitrada del Centro de Investigación y Estudios Gerenciales, (44), 176-187.

Huselid, M. A., Jackson, S. E., & Schuler, R. S. (1997). Technical and strategic human resources management effectiveness as determinants of firm performance. Academy of Management Journal, 40(1), 171-188. https://doi.org/10.2307/257025

International Monetary Fund. (2020). World economic outlook: The great lockdown. https://bit.ly/3opxUNG

Kuiper, H., van Leeuwen, C. C., Stolwijk-Swüste, J. M., & Post, M. W. (2019). Measuring resilience with the Connor-Davidson Resilience Scale (CDRISC): Which version to choose? Spinal Cord, 57(5), 360-366. https://doi.org/10.1038/s41393-018-0247-7

López, M., Restrepo, L. E., & López, G. L. (2013). Resistencia al cambio en organizaciones modernas. Scientia et Technica, 15(1), 149-157. https://bit.ly/3opvr28

Meneghel, I., Martínez, I. M., & Salanova, M. (2013). El camino de la resiliencia organizacional: Una revisión teórica. Universitat Jaume I. https://repositori.uji.es/xmlui/handle/10234/85291

OECD. (2019). Higher education in Mexico: Labour market relevance and outcomes. OECD Publishing. https://doi.org/10.1787/26169177

Ortega, A., & Patlán, J. (2019). Efecto del engagement en el desempeño adaptativo y la satisfacción laboral de profesores universitarios. En Memorias del Congreso Internacional de Contaduría, Administración e Informática. UNAM.

Ortega Encinas, L., López Bojórquez, J., Sortillón González, P., Gamiño

Acevedo, D., & Cheu Burgos, E. (2022). Impacto en el rendimiento escolar bajo condiciones de pandemia SARS-COV2. Revista de Investigación

Académica Sin Frontera: División de Ciencias Económicas y Sociales, (37), 16. https://doi.org/10.46589/rdiasf.vi37.429

Perlines, F. H., & García-Pardo, I. P. (2008). La estrategia de recursos humanos en las entidades financieras de la economía social: propuesta

de un modelo integrador desde la teoría de recursos y capacidades y la teoría del comportamiento. En Estableciendo puentes en una economía global (p. 28). ESIC.

Pulakos, E. D., Arad, S., Donovan, M. A., & Plamondon, K. E. (2000). Adaptability in the workplace: Development of a taxonomy of adaptive performance. Journal of Applied Psychology, 85(4), 612-624. https://doi.org/10.1037/0021-9010.85.4.612

Pulakos, E. D., Schmitt, N., Dorsey, D. W., Arad, S., Borman, W. C., & Hedge, J. W. (2002). Predicting adaptive performance: Further tests of a model of

adaptability. Human Performance, 15(4), 299-323. https://doi.org/10.1207/S15327043HUP1504_01

Saldaña, C., & Maseda, M. P. (2010). Tecnología y competitividad en la teoría de los recursos y capacidades. Economía Informa, (308). http://www.economia.unam.mx/publicaciones/reseconinforma/pdfs/308/07%20Teor%EDa%20de%20los%20recursos%20y%20capacid.pdf

UNESCO IESALC. (2020). COVID-19 y educación superior: de los efectos inmediatos al día después. Análisis de impactos, respuesta y recomendaciones. UNESCO. http://www.iesalc.unesco.org/wp-content/uploads/2020/04/COVID-19-060420-ES-2.pdf

Velázquez, A. O. (2019). Efecto del engagement en el desempeño adaptativo y la satisfacción laboral de profesores universitarios (Tesis doctoral, Universidad Nacional Autónoma de México). https://investigacion.fca.unam.mx/docs/memorias/2019/3.02.pdf

Villegas-Chiroque, M. (2020). Pandemia de COVID-19: pelea o huye. Revista Experiencia en Medicina del Hospital Regional Lambayeque, 6(1). https://doi.org/10.37065/rem.v6i1.424


Enlaces refback

  • No hay ningún enlace refback.


Depósito Legal Electrónico 201202ME4097  E-ISSN 2244-8772

Creative Commons License
Todos los documentos publicados en esta revista se distribuyen bajo una
Licencia Creative Commons Atribución -No Comercial- Compartir Igual 4.0 Internacional.
Por lo que el envío, procesamiento y publicación de artículos en la revista es totalmente gratuito.