Autoconcepto académico y resiliencia en universitarios de alto rendimiento: construcción desde una perspectiva biográfica

Jairo R. Villasmil Ferrer

Resumen


Resiliencia es la capacidad de recuperarse, sobreponerse y adaptarse con éxito a la adversidad, desarrollando competencias sociales, académicas y vocacionales pese a la exposición al estrés grave y a acontecimientos adversos. El propósito del estudio fue describir el proceso de construcción del autoconcepto académico en estudiantes universitarios resilientes de alto rendimiento de la Universidad Nacional Experimental Francisco de Miranda, en Coro, Falcón, Venezuela. La presente investigación se inscribe en el método de estudio de caso. Una breve entrevista inicial fue aplicada a 29 de los 34 sujetos, todos cursantes de la Carrera Educación y poseedores de un rendimiento académico destacado, para determinar la presencia de factores significativos de adversidad, que harían considerar al sujeto como resiliente. Se procedió a seleccionar a los sujetos, para el análisis de casos en profundidad: Un varón y tres del sexo femenino. La técnica utilizada fue la autobiografía mediante el relato escrito de la propia vida, enfocándose la atención en la importancia de las experiencias pasadas, que influyen en su conducta presente. Las categorías reportadas más veces en cuanto al autoconcepto son: el compromiso con la tarea, la responsabilidad y la relación con otros. En cuanto a los factores psicológicos: la voluntad, la iniciativa y la autoestima positiva. En cuanto a los mecanismos de protección ante lo percibido como dañino: el sentido del humor, la capacidad de hacer escisión ante lo doloroso y la elaboración mental racionalizada.


Palabras clave


Resiliencia; autoconcepto académico; alto rendimiento universitario; resilience; academic self-concept; outstanding university achievement

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