Un enfoque virtual para la enseñanza y aprendizaje de geometría descriptiva

Resumen

El presente artículo tiene como objetivo desplegar el proceso de adecuación de la asignatura Geometría Descriptiva del programa de Ingeniería Civil de la Universidad Centroccidental Lisandro Alvarado, a un ambiente virtual de aprendizaje utilizando la plataforma de gestión de contenidos Moodle como herramienta de apoyo educativo. El desarrollo de la investigación se enmarcó bajo la modalidad de proyecto factible, cuyo producto final es un curso bajo características b-learning. Esta modalidad de trabajo enriquece la labor del docente y el proceso cognoscitivo del aprendiz, ya que la información puede ser actualizada y tratada de forma inmediata según las actividades de aprendizaje propuestas, complementando los recursos y experiencias con los avances teórico-prácticos en el área