Relación entre el nivel de ansiedad, depresión y estrés con los factores asociados. Caso: profesores de la Facultad de Medicina, Universidad de Los Andes, 2024 Relationship between levels of anxiety, depression and stress with associated factors. Case: professors of the college of medicine, University of Los Andes, 2024

Resumen

RESUMEN
Introducción: los profesores universitarios requieren de procesos de adaptación que pueden generar depresión, ansiedad y estrés, trastornos comunes que pueden tener un impacto negativo en diferentes aspectos de su vida. Objetivo: evaluar la relación entre el nivel de ansiedad, depresión y estrés con los factores asociados en los profesores de la Facultad de Medicina, Universidad de Los Andes, 2024. Muestra: se encuestaron 43 profesores ordinarios (fijos) que se encontraban activos. Se utilizó el instrumento Depression Anxiety and Stress Scale - 21 (DASS-21, α=0,91). Resultados: se determinó 69,8% (n=30) de sexo femenino; en cuanto a la distribución de la edad estuvo entre 29 y 75 años, el mayor porcentaje estuvo entre 40 y 49 años (30,2%), media 49,05 años y desviación estándar 11,374 años, 58,1% (n=25) con estudios de cuarto nivel y 44,2% (1 a 10 años de experiencia), 20,9% depresión, 23,3% ansiedad, 25,6% estrés. Se encontró asociación estadística entre dedicación y ansiedad (p=0,047), entre escalafón y estrés (p=0,001) y entre tipo de actividad académica y estrés (p=0,037). Conclusiones: se obtuvo que uno de cada cinco profesores presentaba depresión y aproximadamente uno de cada cuatro profesores presentaban ansiedad y estrés, además se encontró asociación entre dedicación y ansiedad, así como entre escalafón, actividad académica y estrés.

ABSTRACT
Introduction: university professors require adaptation processes that can generate depression, anxiety and stress, common disorders that can have a negative impact on different aspects of their lives. Objective: to evaluate the relationship between the level of anxiety, depression and stress with the associated factors in professors at the College of Medicine, University of Los Andes, 2024. Sample: 43 ordinary (permanent) professors who were active were surveyed. The Depression Anxiety and Stress Scale - 21 (DASS-21, α=0.91) instrument was used. Results: 69.8% (n=30) were determined to be female, regarding the age distribution, it was between 29 and 75 years, the highest percentage was between 40 and 49 years (30.2%), mean 49.05 years and standard deviation 11.374 years, 58.1% (n=25 ) with fourth level studies and 44.2% (1 to 10 years of experience), 20.9% depression, 23.3% anxiety, 25.6% stress. A statistical association was found between dedication and statistics (p=0.047), between rank and stress (p=0.001) and between type of academic activity and stress (p=0.037). Conclusions: it was found that one in five teachers had depression and approximately one in four teachers had anxiety and stress, in addition, an association was found between dedication and anxiety, as well as between ranking, academic activity and stress.

Recibido: 05-12-2024
Aceptado: 07-01-2025.
Publicado: 28-02-2025