Fundamentos para el diagnóstico del procesamiento Sintáctico en estudiantes de educación superior

Resumen

Un problema significativo en la Educación Superior es el referido a las deficiencias de comprensión de textos por parte de los alumnos. El procesamiento sintáctico es un elemento involucrado en dicho problema y, por ello, la presente investigación se realizó con el objetivo de analizar fundamentos para el diagnóstico de este subproceso. En este sentido, se revisaron conceptos relacionados, tales como sintagma, adjunción y claves sintácticas. Posteriormente, y sobre la base de esta sustentación teórica, se hicieron indicaciones para el diseño de instrumentos de diagnóstico del funcionamiento de las claves sintácticas. En último lugar, se sugirieron procedimientos para la interpretación de los resultados originados por la aplicación de un instrumento diseñado de acuerdo con los lineamientos aquí expresados.
 
Palabras claves: Comprensión de textos; procesamiento sintáctico; claves sintácticas; diagnóstico.
 
 
Abstract:
 
The deficincy in the text comprehension of students is a significant problem in the Superior Education. The syntactic processing is an element involved in this problem and, for that reason, the present investigation was made with the objective to analyze foundations for the diagnosis of this subprocess. In this sense, related concepts were reviewed, among them: syntagma, adjunction and syntanctic keys. Also, in order to diagnose syntactic keys, indications for designing tests were done on the base of this theoretical sustentation. In addition, procedures for the interpretation were suggested for the results originated by the appliance of a test designned in agreement with the indications expressed in this article.
 
Key words: Text comprehension; syntactic processing; syntactic keys; diagnosis.