La caricatura como recurso inter y transdisciplinario en el aprendizaje de las ciencias sociales

Resumen

El propósito fundamental de esta investigación es implementar la caricatura como recurso inter y transdisciplinario en el aprendizaje de las Ciencias Sociales. Además, se exhibe una propuesta teórica basada en el discurso histórico, artístico y literario. Aunado a la praxis educativa aplicada en la enseñanza e instrucción de los estudiantes de Media Técnica. Es de hacer notar, que la manera de impartir la enseñanza es propia de cada persona, en eso los docentes son autónomos; pero los aprendizajes deben ir orientados hacia una educación crítica, creativa e innovadora, donde se intercambien conocimientos, se tome en cuenta la participación de las comunidades, sus luchas, procesos de fundación, el legado; además, de la participación de nuestros próceres, hombres de carne y hueso, nacidos en el corazón de los pueblos, pero que, producto de la desmemoria, la transculturación, el poco o inexistente sentido de pertenencia, han ido conduciendo nuestro legado y tradiciones a las profundidades del Hades, embarcando junto a Caronte a esos hombres y mujeres que lucharon por sus sueños e ideales a las profundidades del Estigia, por ende, a la “inexistencia”. Es por ello, que este trabajo se enmarca dentro de la Investigación Acción Participativa, debido a que según López de Ceballos (2005: 9) es “una vivencia”. “No parte de eruditas reflexiones epistemológicas. Es la consecuencia de una experiencia”. Los resultados de la investigación arrojan que los estudiantes muestran más interés al estudiar las ciencias sociales, mostrándose también más participativos y atentos en los espacios educativos.

Recibido: 24-11-2016 / Aceptado:10-12-2016