Progresividad en el aprendizaje de un campo conceptual. Una perspectiva para enseñar física relativista
Resumen
En esta investigación se examinó la progresividad del aprendizaje en el campo conceptual física relativista para estudiantes en un programa de formación para docentes de educación media general, basado en la Teoría de los Campos Conceptuales. Es una investigación descriptiva explicativa desde la perspectiva cualitativa, que estudió en el aula de clase situaciones didácticas, procesos cognitivos, significados e interacciones y supuso nuevas interpretaciones. Se planeó, elaboró y ejecutó un curso presentado como Curso Libre para estudiantes de la Licenciatura en Educación mención Física y matemáticas. Se desarrolló la primera sesión para recrear los conceptos fundamentales de la física clásica desde la relatividad clásica. El estudió permitió demostrar que la lectura reflexiva, las preguntas y las respuestas acercan a los estudiantes al aprendizaje significativo crítico.
Recepción: 18/06/2025 - Aprobación: 22/07/2025
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