Percepciones y concepciones de la cultura investigativa en estudiantes de doctorado
Resumen
El objetivo de este artículo es desvelar de manera aproximativa, los elementos perceptivos que tienen los estudiantes de doctorado sobre la cultura investigativa. Para ello, se presenta parte de los resultados de una tesis doctoral, elaborado por el autor, bajo la tutoría de la coautora. El método de investigación aplicado es la teoría fundamentada, apoyada en entrevistas realizadas a 6 estudiantes de un doctorado y 1 coordinador del programa. Los resultados revelaron que los doctorandos se ven influenciados por sus creencias y percepciones de que la investigación debe seguir estándares cuantitativos, lo cual impide apreciar de manera particular determinados problemas o fenómenos que ocurren dentro de la realidad del contexto educativo. Aunado a ello, puede darse el caso de que al no delimitar el problema, el estudiante, al presentar falencias en la escritura académica y un sesgo hacia los enfoques cualitativos, encuentra inconvenientes en el desarrollo de la tesis doctoral, como consecuencia de tener concepciones poco amplias del tratamiento de fenómenos, desde un punto de vista más interiorizante y menos limitativo. Las conclusiones del trabajo expresan la necesidad de adoptar métodos que supongan analizar y reflexionar sobre las realidades educativas de una manera constructiva y propositiva, que atraviesen la brecha de la simple reproducción del conocimiento y conduzcan a la compresión de la realidad, en el marco de la reflexión y la metacognición.
Recepción: 02/06/2025 - Aprobación: 30/06/2025
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