Dimensiones del derecho universal a una educación de calidad: la educación intercultural
Resumen
El presente trabajo aborda la educación intercultural como una dimensión fundamental y constitutiva del derecho universal a una educación de calidad. Partiendo de un análisis conceptual que distingue la interculturalidad de la multiculturalidad, se examina cómo la diversidad cultural ha dejado de ser un fenómeno exclusivo de grupos minoritarios para convertirse en una realidad global presente en todas las aulas. El estudio analiza los tres principios rectores de la UNESCO para la educación intercultural y cuestiona los enfoques tradicionales de carácter compensatorio o segregador. Se defiende la tesis de que la interculturalidad debe poseer un carácter universal, aplicable a todo el sistema educativo, con el fin de fomentar el diálogo equitativo, el respeto mutuo y la cohesión social. Finalmente, se concluye que garantizar una educación intercultural para todos es un requisito indispensable para el pleno ejercicio de la ciudadanía y el desarrollo de sociedades más justas, democráticas y pacíficas en el siglo XXI.
Recepción/Received: 03/12/2025
Publicado/Published: 31/01/2026
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