La Integración de la Inteligencia Artificial en la Academia: Superando la Dependencia de Herramientas de Detección en el Nuevo Contexto Normativo Venezolano
Resumen
El ensayo analiza el desafío de la gobernanza académica en la educación superior venezolana frente a la irrupción de la Inteligencia Artificial Generativa (IAG). A partir de un análisis crítico documental, se contrasta la evidencia técnica sobre la baja precisión y el sesgo de los detectores de IA (OpenAI, 2023; Liang et al., 2023) con el emergente marco regulatorio nacional, destacando la reciente aprobación en primera discusión del Proyecto de Ley de Inteligencia Artificial (Asamblea Nacional, 2024) y el Código de Ética para el Desarrollo y Aplicación Responsable de la IA (Mincyt, 2024). Se argumenta que los modelos prohibitivos contradicen los principios de equidad e inclusión del Estado venezolano. En consecuencia, se propone transitar hacia un modelo human-in-the-loop, en sintonía con propuestas internacionales (UNESCO, 2024), donde la evaluación oral y un Programa Nacional de Alfabetización Algorítmica Docente ocupen un lugar central, transformando la IA de amenaza a andamiaje cognitivo.
Recibido: 21 - 01 - 2026 Aceptado: 16 - 03 - 2026
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PDFReferencias
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