El proyecto de aprendizaje como opción didáctica para enseñar geografía y contribuir al desarrollo endógeno de la aldea Cania del “Municipio Junín”
Resumen
La presente investigación tuvo como propósito promover mediante una estrategia didáctica que sustentada en el Proyecto de Aprendizaje y en la enseñanza de la geografía contribuyan a promover el Desarrollo Endógeno, mejorando la calidad de vida de sus habitantes a partir de la escuela como eje de su transformación. Este estudio está enmarcado dentro de la modalidad de proyecto factible. Dicho estudio está ubicado en la U.E. Canea, Aldea Cania del Municipio Junín, del Estado Táchira. En donde se estudió a 35 docentes aplicando un cuestionario. El instrumento arrojó resultados que revelaron que los docentes aún cuando utilizan la metodología de proyectos de aprendizaje, no trabajan temas de políticas educativas pertinentes como es el desarrollo endógeno, debido a la descontextualización de la realidad socioeconómica y productiva de la comunidad, así como la implementación del método científico como herramienta pedagógica. La propuesta dejó planteado con un proyecto de aprendizaje interdisciplinario que contribuya a promover el desarrollo endógeno para la comunidad estudiada.
Recibido: 12- 04- 2022 / Aceptado: 15- 06- 2022
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