El cuaderno de matemática: Testigo silencioso de una práctica pedagógica

Pablo Domingo Peña Graterol, Deyse Ruiz Morón

Resumen


En este artículo se asume el cuaderno de apuntes como instrumento para el análisis de la práctica pedagógica que se desarrolla en una aula de segunda etapa de Educación Básica. Desde la Etnografía como marco epistemológico e interpretativo, el cuaderno de apuntes puede considerarse como objeto cultural que nos habla de la realidad de un momento en la historia personal de un niño y del espacio en el cual éste se desenvuelve.


Palabras clave


cuaderno; texto; contexto

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ISSN: 1316-4910
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