El Proyecto Pedagógico de Aula: una Utopía, una Posibilidad o una Realidad

Enrique Forero, Angel Guerrero, Gerardo López, María Cristina Riquez

Resumen


La transformación de la práctica pedagógica en Educación Básica es un ideal promovido por la reforma curricular a través de la utilización del método proyecto a nivel del aula o Proyectos Pedagógicos de Aula (PPA), como una manera de lograr una educación pertinente, holística, personalizada, socializadora, participativa y trascendente. Los esfuerzos de implementación han vislumbrado algunas posibilidades de avance incipiente ante lo que exige nuestra realidad. Su elaboración y ejecución asume capacidades lógico-analíticas ausentes en nuestros docentes. Circunstancia evidenciada a lo largo de una investigación acción realizada en el aula, la cual se debe considerar en el futuro para proponer modelos de interacción constructiva con los docentes en ejercicio, a fin de hacer posible la propuesta utópica de los Proyectos Pedagógicos de Aula.


Palabras clave


transformación de la práctica pedagógica; proyecto pedagógico de aula; interaprendizaje; globalización; interdisciplinariedad; coherencia tricerebral; niveles de conexión

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Referencias


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ESTÉ, A. (1996). Migrantes y excluidos. Maracaibo: FUNDATEBAS y Secretaría de Educación del Estado Zulia.

SÁNCHEZ INIESTA, T. (1994). La construcción del aprendizaje en el aula. Argentina: Magisterio del Río de la Plata.




ISSN: 1316-4910
Depósito legal electrónico: pp199702ME1927 

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