Procesos Creativos en la Gestión del Relato: Enfoques sobre el Acto de Escribir

María Consuelo Chávez M.

Resumen


En este trabajo se presenta un estudio sobre el concepto de imitación teórica y práctica, su incidencia en la tarea de escribir y sus posibles aplicaciones en el aula. El placer de mejorar, empeorar o desafiar un texto puede servir de incentivo a los estudiantes a quienes se les enseña una lengua, un ejercicio que permite vivenciar un texto de un autor admirado y adaptarlo a las necesidades comunicativas de cada persona. De esta manera se accede al potencial creativo del individuo estimulando su pensamiento divergente, lateral e innovador, ofreciendo mediante el ejercicio mental una posibilidad lúdica para la creación y combinación de palabras, generando relatos particulares. Una propuesta que permite pasar de la imitación a la creación de forma creativa, estimulando el proceso de escritura.


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Referencias


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ISSN: 1316-4910
Depósito legal electrónico: pp199702ME1927 

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