Piaget, Epistemología y Didáctica.

José Vívenes

Resumen


En este artículo se discute la pretendida invalidez para la didáctica de la psicología genética de Jean Piaget. En contraste, el autor propone un modelo descriptivo para explicar la interacción construccionista en el aprendizaje de los conocimientos escolares.


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Referencias


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ISSN: 1316-4910
Depósito legal electrónico: pp199702ME1927 

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