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Representaciones de docentes de geografía sobre su labor pedagógica en el trabajo escolar cotidiano
Resumen
Este artículo explica las representaciones sociales de docentes de geografía sobre su labor pedagógica en el trabajo escolar cotidiano. El motivo fue revelar sus concepciones empíricas al aplicar los fundamentos del enfoque interpretativo. Al respecto, se realizó un taller pedagógico donde se interrogó a docentes, al aplicar una prueba tipo ensayo y obtener sus criterios sobre enseñar geografía. Se halló su opinión sobre la época y sus efectos en la acción educativa, la realidad geográfica y el docente, la actualización del docente de geografía, la realidad comunitaria y los estudiantes, los desafíos de la enseñanza geográfica y la renovación didáctica ante las necesidades sociales. Concluye que enseñar geografía supone alfabetizar los ciudadanos en el tratamiento explicativo de las problemáticas comunitarias y promover la investigación como alternativa pedagógica.
Fecha de recepción: 08/03/2021
Fecha de envío al árbitro: 10/03/2021
Fecha de aprobación: 30/03/2021
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