Pertinencia del modelo de formación de la competencia asesoría psicopedagógica en el psicopedagogo cubano

Yunier Guerra Borrego

Resumen


En la actualidad existen insuficiencias teóricas que limitan la formación de la competencia asesoría psicopedagógica en el profesional de Pedagogía-Psicología en formación inicial en Cuba, lo que restringe su desempeño profesional eficiente en la asesoría a directivos y docentes. Este artículo presenta la valoración del modelo de formación de la competencia asesoría psicopedagógica en el profesional de Pedagogía-Psicología en formación inicial, según Guerra et al. (2023), resultado de una investigación científica desarrollada en la Universidad de Las Tunas. Los principales resultados estriban en la validez y viabilidad de este modelo de formación profesional. De acuerdo con los criterios emanados, se aporta una nueva y útil solución a la problemática presentada en la investigación científica.

Recepción/Received: 22/07/2023
Arbitraje/Sent to peers:24/07/2023
Aprobación/Approved: 29/08/2023
Publicado/Published: 15/01/2024


Palabras clave


Modelo pedagógico; competencia profesional; asesoría psicopedagógica; competencia asesoría psicopedagógica; formación profesional

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