El lenguaje científico para enseñar la estructura atómica a estudiantes jóvenes y adultos

Jose Francisco Candia Chávez, Rebeca Elizabeth Rivas Meza

Resumen


El siguiente informe de investigación presenta los resultados una investigación-acción que explora el papel del lenguaje científico como la base para la construcción del conocimiento en la enseñanza a estudiantes de la modalidad de educación de jóvenes y adultos. Mediante la ejecución de cada fase de la investigación se fue indagando en los profesores su interés en que el aprendizaje de los estudiantes y el desarrollo del lenguaje científico fuera el adecuado; sin embargo, estos no ejecutaban acciones pertinentes para promoverlo y por el otro lado, los estudiantes no poseían ese lenguaje para estructurar el significado sobre los fenómenos. Lo que impulsó en esta investigación a crear una propuesta pedagógica, ejecutarla y poder evidenciar una mejora significativa en el uso del lenguaje científico respecto al tema de la estructura atómica.

Recepción: 24/10/2025 - Aprobación: 04/11/2025


Palabras clave


Lenguaje científico; Enseñanza; Modalidad jóvenes y adultos; Estructura atómica

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Figuras y tablas:

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