Heteroinvisibilidad y simulación académica: una etnografía institucional crítica desde la Universidad de Los Andes

Anny Lacruz, Luis Rafael Betancourt Hitcher

Resumen


Este artículo propone el concepto de heteroinvisibilidad para describir un mecanismo psicosocial me diante el cual las instituciones educativas aprenden a negar la existencia de quienes denuncian su deterioro. A partir de una etnografía institucional crítica realizada en la Universidad de Los Andes (ULA), Venezuela, analizamos cómo la simulación evaluativa (informes que nadie verifica, ascensos que no miden calidad, cargos directivos sin filtros de gestión) reproduce una lógica de autoengaño colectivo. Articulamos este fenómeno con la teoría de la mente infantil, la sociología de la educación y la filosofía política de Spinoza, y proponemos el amor intelectual como un régimen afectivo alternativo al temor que hoy sostiene la mediocridad institucional.

Recepción: 08/06/2026 - Aprobación: 12/07/2026


Palabras clave


Heteroinvisibilidad; Simulación institucional; Ética académica

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Referencias


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