Adecuación curricular de inglés como lengua extranjera para niños disléxicos de 5º en Educación Primaria. Estudio de casos

Bisbelis Corina Peña Gutiérrez, Ana Delina Salinas

Resumen


El presente estudio tuvo como objetivo proponer una adecuación curricular del inglés como lengua extranjera para niños disléxicos, de 5º de Educación Primaria, en un colegio ubicado en Mérida, Venezuela. Su metodología fue investigación cualitativa, de tipo descriptiva y diseño de estudio de caso; las informantes clave fueron dos docentes. Las técnicas de recolección y análisis de información fueron:entrevista semi estructurada y observación, los resultados se presentaron en un informe. Entre sus hallazgos: los 3 niños tienen informe clínico, sin embargo,los representantes no aceptan su condición. Se observó que las docentes no planifican adaptaciones curriculares para niños disléxicos y desconocen cómo hacerlas, no obstante, están abiertas a aplicarlas para poder brindar apoyo con estrategias acordes a esta necesidad educativa. Como aporte de investigación se diseñó una propuesta de adaptación curricular para la enseñanza del inglés a niños disléxicos.

Recepción: 28/04/2026 - Aprobación: 02/06/2026


Palabras clave


Adecuación curricular; Inglés; Lengua extranjera; Dislexia; Educación primaria

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