La interdisciplina como opcion para el cambio curricular en la formación del docente de geografia
Resumen
El propósito es analizar las repercusiones de la interdisciplinariedad como opción para sustentar el cambio curricular de la formación del docente de geografía. Se asume que es evidente su desfase de los cambios paradigmáticos y epistemológicos ocurridos desde mediados del siglo XX, donde ocurrió la ruptura con la exclusividad del positivismo en la elaboración del conocimiento. Preocupa actualmente su permanencia en los diseños curriculares para formar educadores; en especial, en el diseño de los planes de estudios, elaborados como listado de asignaturas. Al respecto, metodológicamente se realizó una revisión bibliográfica y se estructuró un planteamiento que explica la problemática de la formación docente de geografía, los fundamentos teóricos para la renovación curricular y se explica una opción de cambio sustentada en la interdisciplina. Concluye al resaltar la importancia de la investigación pedagógica, didáctica y geográfica, desde la interdisciplinariedad, como posibilidad en la transformación del proceso formativo del docente de geografía.
Fecha de presentación: 02 de noviembre de 2013
Fecha de aprobación: 04 de diciembre de 2013
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