La formación docente: conceptualización, características y modelos

Dora Mercedes Colmenares Gómez, Doris Pernía Barragán

Resumen


De acuerdo con la revisión de la literatura, se acordó realizar una descripción sobre la formación docente, algunas de sus características, perspectivas básicas de los modelos de formación docente que se identifican con diferentes orientaciones de la enseñanza; cuyo propósito es analizar en profundidad la formación permanente para docentes en servicio como una acción social amplia dispuesta al cambio, que garantice la transformación de la educación. Por tanto, el constructo es definido y caracterizado, con la intención de plantear algunas vías de acción que contribuya a fortalecer el proceso de formación continua y permanente, en cuanto a las nuevas expectativas y desafíos a los que se enfrentan la sociedad actual, en lo que sitúan a la educación como el centro del debate y al docente como actor clave de los procesos de enseñanza y aprendizaje. Para la revisión de estos aspectos, se tomaron como referentes teóricos algunos autores, y a partir de sus consideraciones sobre la formación docente, se plantean algunos supuestos con el fin de iniciar la disertación sobre la importancia de enriquecer la formación, orientada a mejorar la calidad en el desempeño de los docentes en su labor diaria.


Recibido: 23 de marzo de 2016
Aceptado para su publicación: 01 de noviembre 2016


Palabras clave


Formación docente; modelos; proceso de enseñanza

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