Resignificación de las prácticas pedagógicas de los docentes a través de los procesos de formación permanente

Resumen

En la historia el ser humano ha enriquecido sus capacidades y destrezas, lo que le ha permitido permanecer y fortalecerse en la tierra. Resulta claro, que el hombre ha aprendido y adquirido conductas que le han ayudado a relacionarse en su ambiente. Tomando en cuenta su naturaleza, él se ha fortalecido ante las circunstancias desfavorables y aprendiendo de ellas, desarrollando la creatividad y su capacidad para evolucionar progresivamente en su formación permanente y potenciar para tomar decisiones asertivas entorno a las situaciones problemáticas. Es por ello, que la Investigación presentada en este documento es un avance doctoral que se realiza con la finalidad de Generar una aproximación teórica para la resignificación de las prácticas pedagógicas de los docentes a través de los procesos de formación permanente, de la Unidad Educativa Colegio “Dr. José Gregorio Hernández”, adscrito a la seccional 28 de la Asociación Venezolana de Educación Católica (AVEC), ubicado en el municipio Samuel Darío Maldonado del Estado Táchira. La misma, se corresponde a un estudio de campo de naturaleza descriptiva con enfoque cualitativo. Los informantes claves estarán conformados por dieciséis (16) docentes, de quienes se seleccionan tres (03) por ser de dedicación exclusiva, contando al menos con cinco (5) años de experiencia, ser graduado en el área educativa que imparte, tener experiencia en el campo disciplinar y desempeñarse en el subsistema de educación media general. El enfoque cualitativo que se utilizará en esta investigación, se ajustará a lo que se desea examinar sobre los fenómenos y procesos que se generan en el contexto, se apoyará en estrategias de investigación como la fenomenología. Para la recolección de datos se llevará a cabo observaciones directas y sistemáticas, entrevistas informales a los participantes que contribuyan al alcance de información.

Recibido: 1/06/2020
Aceptado: 08/07/2020