La práctica escolar cotidiana como objeto de la innovación pedagógica
Resumen
La ponencia explica la práctica escolar cotidiana como objeto de la innovación pedagogica. Se asume que mejorar la calidad formativa de la educación, requiere el análisis crítico y constructivo de los sucesos que caracterizan la realidad áulica. El impedimento del cambio radica en la permanencia pedagógica de la transmisión de conocimientos como obstáculo para interpretar la compleja realidad del mundo contemporáneo. Al respecto, se propone practicar los fundamentos de la investigación cualitativa como base de la transformación de la labor del aula de clase. Metodológicamente, se realizó una revisión bibliográfica para estructurar una explicación sobre la generación del conocimiento desde la investigación cualitativa. Se concluye que en el escenario globalizado, la formación educativa de los ciudadanos exige la utilización de los procesos investigativos que promuevan la formación educativa analítica, reflexiva y crítica, para motivar la calidad pedagógica del acto educante.
Recibido: 05/10/2021
Aceptado: 27/11/2021
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