Neurociencia, conducta y aprendizaje:aportes a la educación
Resumen
La comprensión de que aprender era un derivado de la interacción de neuronas en nuestro cerebro, a partir de la información captada por estas desde el ambiente y el propio cuerpo, ocurrió a lo largo de una extensa variedad de hallazgos en lo filosófico y en lo biológico que, al juntarse y relacionarse dentro de las Neurociencias, permitieron fundamentar la relación cerebro-mente. Originalmente se buscó entender procesos neurales simples como percepción y movimiento, pero luego se enfocaron en procesos complejos, como memoria, aprendizaje y conciencia. En forma general, las Neurociencias buscan entender cómo el cerebro produce la conducta, y en ello se han encontrado con evidencia de que la conducta tiene al aprendizaje como eje central. En este trabajo explicamos el proceso de la motivación, la experiencia emocional y, la transición temporal de la memoria hasta convertirse en una experiencia de aprendizaje, señalando los requisitos neurocognitivos del aprendizaje y su relación funcional.
Recibido 18/07/2025 - Aceptado 05/08/2025
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