Formación docente: el primer paso para la innovación en contextos socioeconómicos complejos

Resumen

El presente artículo tiene como objetivo describir y analizar los procesos de formación docente en Venezuela dentro de un contexto socioeconómico complejo. El estudio se centra en cómo el profesorado ejerce la praxis educativa sorteando las características de su realidad, como la precariedad en las infraestructuras y las limitaciones salariales que impactan de manera directa en el acceso a estudios que garanticen su formación continua. La investigación se basa en una revisión bibliográfica sobre la formación docente, la influencia del contexto en el proceso formativo, la situación de Venezuela y sus contextos complejos. Se describen las actitudes resilientes aplicadas por los docentes para mantener las aulas de clase abiertas, se explica la vocación docente como un factor determinante en el proceso de enseñanza y en cómo garantiza la innovación en medio de la complejidad. El estudio concluye con un exhorto a los organismos nacionales a mejorar de forma urgente el ingreso salarial, que permita las formaciones continuas, como garantía para la construcción social y el cumplimiento de metas personales y, la consolidación de políticas públicas que fortalezcan la formación docente.

Recibido: 22/07/2025 - Aceptado: 12/09/2025