Las prácticas profesionales universitarias como escenario de formación a través de rol mediador y el constructivismo
Resumen
El presente artículo se deriva de una investigación que explora situaciones que se observan en el desarrollo de las prácticas profesionales de los estudiantes de Comunicación Social en la Universidad de Los Andes, núcleo "Pedro Rincón Gutiérrez", con el objeto de destacar la importancia del rol mediador docente desde el constructivismo. Partiendo de la premisa de que los educadores deben actualizarse continuamente para mejorar sus estrategias pedagógicas, se revisaron las teorías de Piaget, Vygotsky, Ausubel y Jonassen, con la finalidad de resaltar la importancia del aprendizaje significativo, activo y social que se apliquen a las prácticas profesionales. Estas teorías brindaron el apoyo necesario para identificar las barreras existentes con la intención de proponer estrategias, como la creación de programas de formación docente y la vinculación directa entre la universidad y el área profesional, para brindar a los estudiantes una educación crítica y transformadora.
Recibido 27/07/2025 - Aceptado 25/09/2025
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