Conocimiento neurocientífico del aprendizaje. Un nuevo campo del saber para la educación
Resumen
El estudio del cerebro ha sido desafiante y complejo. Sin embargo, las Neurociencias apoyadas en hallazgos biológicos y psicológicos, se han abocado al estudio de este órgano. La educación, gracias a la influencia de la Psicología, Sociología y la Didáctica, ha asumido el aprendizaje como el proceso central del hecho formativo. Por otra parte, desde las Neurociencias se vislumbra el aprendizaje como el insumo y el producto de la construcción de la conducta humana, un saber contemporáneo que impacta directamente a la educación. De allí el interés que la educación tiene por comprenderlo bajo los fundamentos de Teoría Neurocientífica. El acercamiento a esta realidad promovió un trabajo de revisión teórica, para lograr una construcción conceptual apoyada en ambos campos científicos que permita identificar qué debe saber el docente para resignificar el aprendizaje en el hecho educativo.
Recibido 23/07/2025 - Aceptado 24/09/2025
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