Formalidad y conflicto escolar: excesos y resultados

Resumen

Los liceos, como pilares fundamentales en la sociedad, tienen la responsabilidad de formar individuos no solo en el ámbito académico, sino también en el desarrollo de valores sociales y la construcción de una ciudadanía responsable. En este sentido, la normativa que regula el comportamiento estudiantil juega un papel crucial para establecer un ambiente de aprendizaje positivo y respetuoso. Sin embargo, cuando estas normas se caracterizan por un exceso de formalidad, pueden generar desacuerdos y conflictos entre estudiantes y la institución, obstaculizando así el proceso de aprendizaje y el desarrollo integral de los jóvenes. El presente estudio, realizado bajo un enfoque cualitativo y utilizando la metodología etnográfica, analiza la normativa escolar de una institución de educación secundaria en el estado Mérida, Venezuela. A través del análisis de documentos oficiales y entrevistas a estudiantes que han experimentado conflictos en el ámbito escolar, el estudio revela que el exceso de formalidad en las normas genera una serie de desacuerdos que desembocan en diversos tipos de conflictos. Entre estos se encuentran la imposición de rituales religiosos, la indiferencia docente, la estructura prescriptiva y la construcción de una imagen estereotipada del adolescente. Los resultados de esta investigación confirman la existencia de una relación directa entre el exceso de formalidad en la normativa escolar y la generación de conflictos. En definitiva, este estudio aporta evidencia sobre los efectos negativos que pueden tener los excesos de formalidad en la normativa escolar, invitando a las instituciones educativas a reflexionar sobre sus propias prácticas y a tomar medidas para crear ambientes educativos más inclusivos, respetuosos y propicios para el aprendizaje y el desarrollo integral de todos los estudiantes.

Recepción: 22-04-2024 - Aprobación: 21-05-2024