La autoría académica en la era de la IAG: análisis metodológico de declaraciones sobre el uso de IA en universidades venezolanas
Resumen
La creciente adopción de la inteligencia artificial generativa (IAG) en entornos académicos plantea desafíos inéditos para la autoría científica, la integridad y la trazabilidad de la producción intelectual. La investigación examina cómo los docentes de universidades venezolanas declaran el uso de herramientas generativas en sus publicaciones académicas, con el objetivo de identificar patrones de transparencia y proponer un marco metodológico para la autoría distribuida. Se aplicó un enfoque cualitativo exploratoriointerpretativo mediante análisis documental de 20 artículos publicados entre 2023 y 2024 por docentes de la Universidad Central de Venezuela, Universidad de Los Andes, Universidad Pedagógica Experimental Libertador y Universidad Nacional Experimental del Táchira. La codificación de declaraciones sobre el uso de IApermitió construir una tipología funcional que clasifica seis niveles de intervención algorítmica: asistencia técnica básica, optimización retórica, curaduría autoral, declaración general de uso, colaboración parcial y afirmación de autoría exclusiva. Los resultados evidencian prácticas heterogéneas, predominio de usos instrumentales y escasa especificidad sobre la co-creación humano-IA. Se concluye que la adopción de modelos escalares de autoría y protocolos claros de declaración son esenciales para fortalecer la transparencia, la integridad académica y la justicia epistémica en la producción científica contemporánea.
Recibido: 13-10-2025
Aceptado: 03-12-2025
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