Formación de Docentes en el Uso de Recursos Didácticos para Construir Conceptos. Iniciar con Pequeñas Metas

Grupo de Tecnologías Educativas Corporación Parque Tecnológico de Mérida

Resumen


Las primeras experiencias de formación de docentes en ejercicio en el uso de recursos didácticos manipulables para la construcción de conceptos en las áreas de matemática, ciencias de la naturaleza y tecnología, demuestran que los docentes no se apropian de la estrategia, aun cuando observan y vivencian en el aula que ello incrementa los niveles de las estructuras mentales que desarrollan los niños. Unas de las causas fundamentales son los temores y las inseguridades producidas por la falta de dominio de los contenidos y los conceptos, así como la exigencia del razonamiento lógico que requiere la construcción de conceptos a partir de las experiencias didácticas. En consecuencia, en una segunda etapa, se reduce la formación a que los docentes se habitúen al uso de recursos didácticos manipulables, como instrumentos de trabajo que motivan y generan múltiples percepciones al accionar sobre ellos. Esta estrategia de simplificación incrementó considerablemente el uso de los recursos didácticos en las aulas, lo que asegura que los niños conformen, de manera activa e integral, nociones sobre las cuales se pueden construir conceptos en futuros esfuerzos.


Palabras clave


formación de docentes en ejercicio; recursos didácticos manipulables; construcción de conceptos

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Referencias


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ISSN: 1316-4910
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