Uso de Moodle para evaluar competencias cognitivas en ciencias exactas

Argelia Berenice Urbina Nájara, María Auxilio Medina Nieto, Vargas Gracía

Resumen


Las competencias cognitivas se conceptualizan como la incorporación sustantiva de conocimientos nuevos en la estructura cognitiva del estudiante; aprendizajes que muestran evidencia de utilidad en ámbitos académicos y cotidianos. Este texto describe las ventajas y desventajas del uso de la plataforma Moodle para evaluar competencias cognitivas en ciencias exactas, particularmente se reportan los resultados de un estudio que considera la asignatura de Cálculo Diferencial e Integral en la Universidad Politécnica de Puebla. El documento pretende aportar una base teórico-práctica para profesores y alumnos en relación al empleo de esta tecnología de la información y comunicación, en un contexto académico que implementa el modelo de educación basado en competencias.


Palabras clave


competencias cognitivas; evaluación en línea; evaluación presencial; moodle; cálculo diferencial e integral

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ISSN: 1316-4910
Depósito legal electrónico: pp199702ME1927 

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