Aprendizaje del concepto de acto motor: estrategia neuro pedagógica para estudiantes de pregrado en el área de neurorrehabilitación

Odeth Jamir Torres Contreras, Pedraza Vargas Steve Fernando, Ronald José Feo Mora

Resumen


La investigación aborda la deserción y el bajo rendimiento académico en estudiantes de salud, proponiendo una estrategia de neuroaprendizaje para mejorar el entendimiento del acto motor, integrando avances en neurociencias. Se utilizó un enfoque mixto con un diseño DEXPLOS, aplicando grupos focales (8 docentes y 12 estudiantes) y una revisión sistemática de 62 artículos (criterios USPSTF y PRISMA). El análisis cualitativo reveló categorías emergentes como: aprendizaje, estrategias, enseñanza, herramientas y aspectos socioafectivos y cognitivos. Los resultados cuantitativos mostraron la efectividad de estrategias neurodidácticas documentadas desde la evidencia. El estudio propone una cartilla educativa y un modelo Neuropedagógico Amigdalino Hipocampal Prefrontal.

 

Recepción: 07/08/2024
Aprobación: 26/09/2024


Palabras clave


Neuroaprendizaje, neuroeducación, neurociencias, aprendizaje, acto motor.

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