La inclusión puente entre innovación pedagógica y bienestar socioemocional universitario: hacia la seguridad humana

Guadalupe Fernández-López, Mabel Domínguez-Carrera, Jorge Alberto Vidal Urrutia, Alfredo Bravo Cruz, Pilar Quiroz-Carcaño

Resumen


Este estudio analizó el rol de la inclusión en la relación entre innovación pedagógica y bienestar socioemocional en la Educación Superior, desde la perspectiva de la seguridad humana. Mediante un diseño correlacional-transversal, se aplicó un cuestionario a 296 estudiantes de la Benemérita Universidad Autónoma de Puebla. Los resultados mostraron correlaciones fuertes y positivas entre las tres dimensiones, confirmando su interconexión sistémica. Se concluye que la inclusión opera como un eje articulador clave, y se sugiere que la innovación pedagógica impacta el bienestar estudiantil principalmente cuando se percibe integrada a un entorno genuinamente inclusivo y equitativo.

Recepción: 18/03/2026
Arbitraje: 20/03/2026
Aprobación: 25/4/02026
Publicado: 31/05/2026


Palabras clave


Inclusión educativa; innovación pedagógica; bienestar socioemocional; seguridad humana; Educación Superior

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