Entre el aula y la crisis: prevalencia de ideación suicida y factores de estrés académico en universitarios venezolanos

Luz Andrea Zambrano Arévalo, Alberto Jossué Belandria Balestrini

Resumen


Esta investigación tuvo como objetivo determinar la relación entre la ideación suicida y el estrés académico en estudiantes de Psicología de la Universidad de Los Andes, Mérida, Venezuela, considerando las exigencias curriculares y el contacto con temáticas sensibles propias de su formación. Se empleó una metodología cuantitativa, con un diseño no experimental, transversal y correlacional. La muestra estuvo conformada por 91 estudiantes seleccionados mediante muestreo probabilístico estratificado. Se aplicaron dos instrumentos validados: el Inventario SISCO SV-21 de Estrés Académico y la Escala de Ideación Suicida de Beck. Los resultados revelaron niveles altos de estrés académico (= 70,23) y una ideación suicida moderada (M = 15,96). No se encontró una correlación estadísticamente significativa entre ambas variables (r = -,115; p > 0,05), aunque sí se identificaron diferencias significativas por sexo en la ideación suicida (p = 0,027), siendo más elevada en mujeres, lo cual sugiere la presencia de otros factores influyentes.

Recepción: 21/05/2026 - Aprobación: 12/06/2026


Palabras clave


Estrés académico; Estudiantes universitarios; Ideación suicida; Psicología; Salud mental

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