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Trabajo colaborativo y pensamiento crítico en sexto año de educación general básica en el Distrito Metropolitano de Quito, Ecuador
Resumen
La habilidad de pensamiento crítico forma una competencia central en Educación General Básica, específicamente en Estudios Sociales, por su contribución a la formación ciudadana y reflexiva. La investigación analizó el aporte didáctico del trabajo colaborativo al desarrollo del pensamiento crítico en alumnos de sexto año. Se desarrolló un enfoque cuantitativo,descriptivo, no experimental y transversal, con 93 registros. El instrumento alcanzó una consistenciainterna (α de Cronbach = 0,903). Los hallazgos oscilaron entre 67,4% y 72,0% en las dimensiones decooperación, interacción, responsabilidad, comunicación, construcción conjunta, reflexión, análisis, evaluación y mejora de ideas. La necesidad de apoyo colaborativo fue del 35,1%. Se determina que el trabajo colaborativo ayuda en procesos cognitivos, específicamente en la reflexión y argumentación a través de la interdependencia en el aula.
Recepción: 12/07/2026 - Aprobación: 30/08/2026
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PDFReferencias
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ISSN: 1316-4910
Depósito legal electrónico: pp199702ME1927
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