De las neurociencias a la educación: ¿Un puente en construcción?
Resumen
La relación entre cerebro y mente ha sido un tema difícil de establecer en diversos campos del saber humano. La confluencia de disciplinas con las Neurociencias se ha abocado al estudio y definición de dicha relación, con base en hallazgos biológicos y psicológicos. Por su parte, la Educación por intermedio de la psicología, ha intentado comprender e implementar diversas concepciones de lo que es el proceso de aprendizaje, que resulta central en el hecho educativo, pero trasciende al aula de clase para convertirse en un proceso transversal a la conducta humana y, por ende, de la vida. Así, las Neurociencias y la Educación convergen en el proceso de aprendizaje como insumo y producto de la vida y por tanto desde hace un buen tiempo se ha propiciado un acercamiento entre ambas. En este trabajo se presenta una revisión teórica de los procesos involucrados en el aprendizaje desde la Teoría Neurocientífica y, se hace una breve comparación con lo planteado por la Educación a partir de la psicología. Se concluye planteando la cuestión de si se requiere construir un puente entre las Neurociencias y la Educación, o resulta más adecuado plantearse un cierre de brechas epistemológicas entre ambos campos que permitan el fortalecimiento de la educación respecto al conocimiento sobre el aprendizaje. Esta disyuntiva resulta importante para poder implementar en el ámbito educativo los conocimientos que, sobre el aprendizaje aportan las Neurociencias.
Recibido: 01/09/2020
Aceptado: 22/09/2020
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