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Inicio > Archivos > Vol. 17, Núm. 16 (2013)

Vol. 17, Núm. 16 (2013)

Legenda Nueva Etapa

Tabla de contenidos

Artículos

Intervenciones docentes para leer en ciencias sociales: exploración en un quinto año de secundaria con alumnos de sectores socioeconómicos desfavorecidos
Natalia Rosli, Paula Carlino, Manuela Cartolari
PDF
1-23
La opinión: una oportunidad para conjugar la escritura y el pensamiento crítico
Jenny Muchacho
PDF
24-43
La función epistémica de la escritura para aprender ciencias naturales en el contexto escolar
Cecilia Acevedo
PDF
44-68
De la lectura a la escritura: ¿un largo camino de aventuras o una obligación tediosa?
Angélica Salas, Maén Puerta de Pérez
PDF
69-85
Relaciones intersubjetivas entre expertos y novatos en devoluciones escritas de docentes universitarios
Lucía Natale
PDF
86-114


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