Resiliencia Organizacional y Educación: Una Transición Paradigmática bajo la Visión Humanista.

Resumen

Formular una visión humanista de educación con nexos en la resiliencia organizacional, fue el objetivo del presente estudio de enfoque cualitativo y metodología hermenéutica, que partió de una revisión documental con fuentes de diferentes orígenes, desarrollado sobre la perspectiva de transición paradigmática que experimenta la sociedad. Una colectividad dinámica, controvertida y exigente, cuya realidad luce integrada de manera no lineal con aristas complejas. En este contexto, las instituciones educativas enfrentan problemáticas en su comportamiento organizacional que alcanzan su ideario filosófico. La investigación reveló entre sus reflexiones finales una cultura organizativa que exige al docente hacer operativo el “deber ser” en valores resilientes a partir del micro espacio personal y laboral, de estas circunstancias nace el hecho de promover la capacidad de resistencia y superación a la adversidad en la organización.