Educación en lógica difusa y de riesgo: ventajas e inconvenientes

Purificación Alcaide Pulido, Antonio Sánchez Bayon, Irina Georgescu

Resumen


El objetivo principal de este artículo es proporcionar una visión de conjunto del nuevo paradigma universitario, con sus problemas (cientificismo, burbuja científica), y sus propuestas (incorporación de las tecnologías de la información y la comunicación, nuevas lógicas y métodos de docencia y estudio). Se presta especial atención al riesgo y la difusión en el aula. Para ello se aborda la cuestión desde diversos marcos: 1) analítico, en el que se plantean las teorías y modelos en curso; 2) empírico, en el que se exponen y explican experiencias valiosas; 3) experimental, donde se compilan una serie de ejemplos de buenas prácticas en el aula, las cuales han probado aumentar el rendimiento académico.


Palabras clave


universidad; paradigma; teoría del riesgo; conjuntos difusos; métodos cuantitativos

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