La relación bilateral 'estudiante -tecnología' un estudio de caso cualitativo.

Gualberto Torrealba, Fernando Castro

Resumen


Esta investigación confirma el hecho de que las tecnologías que se utilizan en la resolución de problemas matemáticos influyen en el tipo de razonamiento y en la forma de abordarlos y que, además, la tecnología utilizada habitualmente condiciona e influye en la forma en cómo los estudiantes conciben la Matemática. Como método de investigación se utilizó el estudio de caso cualitativo con una unidad de análisis de casos múltiples.


Palabras clave


tecnología; cognición; enseñanza de la matemática; estudio de caso cualitativo.

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