Adolescentes frente al carácter normativo de la escuela. Conflicto entre el estudiante y el sistema escolar

Resumen

Esta investigación tuvo la finalidad de identificar en la normativa escolar las posibles causas del conflicto entre la escuela, como organización formal, y el estudiante adolescente en un Liceo de Educación Media General de una comunidad rural del estado Mérida, Venezuela. Metodológicamente, la investigación se fundamentó en el enfoque cualitativo y se abordó a partir del método etnográfico de análisis documental. El corpus de la información está conformado por documentos oficiales que regulan y pautan el comportamiento del educando y que definen en parte el carácter formal de la escuela. Los hallazgos permitieron concluir que el carácter normativo escolar presenta una excesiva carga prescriptiva en casi todos los aspectos de la vida escolar del educando adolescente y la evidente relación con muchos de los conflictos que los estudiantes viven en la escuela. Para el logro de este propósito se identificaron los aspectos normativos de la escuela como posible causa de conflictos o confrontaciones entre el estudiante y la escuela. Se propone en este trabajo, transitar desde una normativa escolar prescriptiva hacia una convivencia desde la pedagogía del diálogo y el respeto, aplicar adecuadamente la normativa y presentar rutas alternas hacia una normativa centrada en la pedagogía.

Recibido: 22/09/2021 Aceptado: 25/10/2021