Las habilidades sociales en los niños con autismo. Una indagación con estudiantes de educación primaria

Ada Angulo de Escalante, Julisse Monika Velásquez Perdomo

Resumen


La presente investigación se basó en la experiencia escolar con estudiantes de Educación Primaria en la ciudad de Mérida-Venezuela, el objetivo fue identificar las habilidades sociales afectadas en los niños con trastornos del espectro autista (TEA) que influyen en el proceso de enseñanza y aprendizaje. Este estudio se abordó desde el paradigma cualitativo aplicando un método etnográfico, bajo la modalidad de la observación participante, en un grupo de cuatro (04) estudiantes con edades comprendidas entre 8-11 años de Segundo, Tercero y Cuarto grado, atendidos de forma individual en el aula de Educación Integral. La observación y registro de esta investigación sucedió en un período escolar de post pandemia. Los resultados demostraron que existen diversidad de comportamientos que influyen en las habilidades sociales, afectando capacidades o funciones intelectuales y sensoriales, socioafectivas y comunicativas, así como el área comunicativa lingüística en las personas con TEA, lo que compromete todo el proceso de enseñanza y aprendizaje.

Recepción: 17-02-2024 - Aceptación: 18-03-2024


Palabras clave


Aprendizaje; Autismo; Estrategia; Habilidad social; Escolar

Texto completo:

PDF

Referencias


Arce.C., Mora.L.,y Mora.G.(2016)Trastorno del espectro autista.Disponible en:http://www.binasss.sa.cr/revistas/rmcc/621/art05.pdf

Bejarano C.(2012).Habilidades sociales en el espectro autista.Revista Científica De Ciencias De La Salud,5(1),47-54http://revistas.upeu.edu.pe/index.php/rc_salud/article/view/141

Barthélémy.C.,Fuentes,J.,Howlin.P.y Van derGaag.R.(2019).Personas con el trastorno del espectro autista.Disponible en:http://www.autismeurope.org/wp-content/uploads/2019/11/People-with-Autism-Spectrum-Disorder.-Identification-Understanding-Intervention_Spanish-version.pdf

Cala Hernández,Odilkys,Licourt Otero,Deysi,& Cabrera Rodríguez,Niurka.(2015).Autismo:un acercamiento hacia el diagnóstico y la genética.Revista de Ciencias Médicas de

Pinar del Río,19(1),157-178.Recuperado en 16 de enero de 2024,de http://scielo.sld.cu/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1561-31942015000100019&lng=es&tlng=es.

Cerdán,L.L.(2011).La memoria en el proceso de enseñanza/aprendizaje.Pedagogía magna,(11),311-319.Disponible en:http://dialnet.unirioja.es/descarga/articulo/3629232.pdf

Martínez,M.(2005)Método Etnográfico de Investigación.Disponible en:http://uis.edu.co/wpcontent/uploads/2022/09/13_Investigacionetnografica.pdf

Rivière.,A.y Martos,.J.(2000)El niño pequeño con autismo.Disponible en:http://enlafiladeatras.files.wordpress.com/2013/01/nic3b1o_pequec3b1o_con_autismo.pdf

Sánchez,A.(2015)Espectro Autista:aprendices visuales.Disponible en:http://docplayer.es/12362599-Espectro-autista-aprendices-visuales.html

Silva.,J.y Olivera.,M.(2021).Aproximación al autismo.Disponible en:http://redparacrecer.org

Vázquez,M.(2001)El desarrollo integral de los niños con trastornos del espectro autista:De la descripción a la explicación.(Pp-24)Disponible en: http://educacionespecial.sep.gob.mx/storage/recursos/2023/05/pc2cJuWof6-1Libro_Autismo.pdf


Enlaces refback

  • No hay ningún enlace refback.


ISSN: 2477-9733
Depósito Legal: ppi201302ME4214

Creative Commons License
Todos los documentos publicados en esta revista se distribuyen bajo una
Licencia Creative Commons Atribución -No Comercial- Compartir Igual 4.0 Internacional.
Por lo que el envío, procesamiento y publicación de artículos en la revista es totalmente gratuito.

Se encuentra actualmente registrada y aceptada en las siguientes base de datos, directorios e índices: