Implementación de un modulo experimental para mejorar el aprendizaje de las leyes de inducción electromagnética en el básico de ingeniería

Resumen

Actualmente la enseñanza de la Física en el básico de ingeniería está orientada hacia la exposición teórica de fenómenos y leyes y a la resolución de problemas, donde la demostración experimental no es integrada como un todo al desarrollo teórico incorporándola solo posteriormente. Este procedimiento convierte al estudiante en un ente pasivo que apenas si mal entiende los conceptos y olvida que la enseñanza de la física está en cada uno de los hechos y fenómenos de nuestro entorno. Esta investigación Proyectiva aplicada en el básico de Ingeniería del NURR-ULA, promueve una enseñanza integral y significativa mediante un Módulo Experimental Didáctico para el aprendizaje de las Leyes de Inducción electromagnética, consistente en un conjunto de experiencias sencillas que permiten la observación, análisis y comprensión de los hechos, presentándolos esquemáticamente de forma clara y concisa, fundamentándose teóricamente en las últimas tendencias educativas, constituyendo un elemento fundamental para establecer clases dinámicas interactivas.

Implementation of an experimental module to enhance learning the law of electromagnetic induction in the basic engineering

Abstract

Currently teaching physics at the core engineering is geared towards the presentation of theoretical developments and laws and the resolution of problems, where the experimental demonstration is not integrated as a whole, the theoretical development incorporated only later. This procedure makes the student in a passive entity only if I understood the concepts and forget that the teaching of physics in each of the events and phenomena around us. This research project implemented in the Basic Engineering NURR-ULA, promotes 
education through a comprehensive and meaningful Experimental Teaching Module for learning the Laws of Electromagnetic Induction, consisting of a set of simple experiments that allow the observation, analysis and understanding of the facts, schematically presenting a clear and concise, theoretically based on the latest trends, is a key element in establishing dynamic interactive classes.