Una propuesta didáctica en física: el “plasma” cuarto estado de la materia

Resumen

El propósito de la presente investigación es articular una propuesta didáctica para la enseñanza-aprendizaje de una temática poco discutida en las áreas de física y química, como es el plasma, calificado como el cuarto estado de agregación de la materia. La formulación de la actual propuesta busca reducir la inopia en tópicos modernos. A este respecto, se aplico un cuestionario exploratorio con el objeto de apreciar el conocimiento frente al tema descrito, en una población de 50 estudiantes de los últimos semestres, distribuidos en 5 estratos, cada muestra estratificada la constituyen 10 estudiantes de las carreras: Educación menciones: 
Física y Matemática y Biología y Química, así como de las Ingenierías: Agrícola, Producción en Agro-ecosistemas y Geológica, de la Universidad de los Andes, Núcleo Universitario Rafael Rangel, diagnostico efectuado durante el intensivo 2011. Los resultados del cuestionario exploratorio arrojaron un notable desconocimiento del plasma como estado de agregación de la materia, así como una 
inconexión entre dicho estado y las nuevas tecnologías empleadas en la actualidad. Ahora bien, la propuesta planteada se apoyada en una serie de recursos didácticos como son: Textos Científicos-Didácticos, Dispositivos Demostrativos [Esfera de Plasma], y Videos 
Explicativos, los cuales tienen como fin enriquecer el proceso de enseñanza-aprendizaje, permitiendo conocer aspectos propios de la ciencia experimental. Esta propuesta didáctica aspira ser validada para su aplicación en futuras investigaciones.


A didactic in physics: the "plasma" fourth state of matter

Abstract

The purpose of this research is to articulate a didactic approach to teaching and learning of a subject little discussed in the areas of physics and chemistry, such as plasma, described as the fourth state of aggregation of matter. The formulation of the present proposal seeks to reduce ignorance modern topics. In this regard, a questionnaire was exploratory in order to appreciate the knowledge in front of the matters described in a population of 60 students in recent semesters, divided into 5 strata, each stratified sample of 10 students constitute races: Education mentions Physics and Mathematics and Biology and Chemistry and the Engineering, Agricultural Production in Agro-ecosystems and Geology, University of the Andes, Núcleo Universitario Rafael Rangel, diagnosis made during the intensive 2011. The questionnaire results showed a remarkable ignorance exploration of the plasma state of aggregation of matter, as well as a 'disconnect' between the state and new technologies used today. However, the proposal put forward is supported by a series of teaching resources such as: Texts Scientific-Didactic Demonstration Devices [Plasma Sphere], and explanatory videos, which aim to enrich the teaching-learning process, allowing knowledge aspects typical of experimental science. This educational proposal aspires to be validated for use in future research.